2026 年7月内蒙古自治区教学成果奖评选结果公示，由内蒙古科技大学能源与环境学院郑坤灿教授牵头的“思政树魂-转化引领-主动创新《流体力学》特色教学模式改革与实践”项目荣获内蒙古自治区高等教育研究生类一等奖。同时该成果在“全国材料大类教育教学研究优秀成果评比”中脱颖而出荣获一等奖，实现学院工科研究生课程教学改革自治区级和国家级奖项双丰收。两项荣誉是我院《流体力学》团队一直以培养人才为己任，践行教学为教师的第一要务，持续提升专业素养、长期专注教学改革获得的集体成果。
课程团队深耕本硕《流体力学》教学改革十余年，针对工科研究生教学存在思政融合浅层化、理论科研产业脱节、高阶创新能力培育不足等痛点，打造“两合三活（即思政融合、智慧混合、直观教活、实践激活、学生演活）科-教-普-产-学-创联动” 完整育人体系，其三大核心创新重塑工科研究生课堂育人范式。
（1）创立国内外独有的《流体力学》课程思政育人体系。
建设教育之本、人文哲思、科技素养三大板块 24 范畴、百余个教学案例的思政资源库，自主开发《流体力学之美与哲学科学启示》公选课与全国慕课，构建“课前先修、课中深耕、课外延伸、终身研学”的系统化思政育人体系，实现价值塑造与专业教学深度共生。
图1 流体力学课程思政体系构建和融合育人模式
（2）创立并示范“两合三活”《流体力学》特色教学模式
以概念 3 步法、原理 5 步法、案例 4 步法为核心，通过直观讲解，分层渐进拆解晦涩流体理论，有机融入学生实践，结合 AI 智慧教学平台打造课前趣学、课中探究、课后拓展的混合教学模式。尤其学生课下分组自学、流体力学作品创作、前沿进展探索，在课堂分享讨论、课后录播网络展示，变被动学习为主动求索，系统培育研究生高阶科研思维与创新创造能力。
图2直观分层渐进教学法（3法融合）
（3）构建“科-教-普-产-学-创”有机联动机制。
将科研瓶颈、企业生产难题转化为研究生实践课题，同步联动中小学科普基地开展科学普及，打通课堂、科研、产业、竞赛全链条。团队依托多项国家自然科学基金、横向校企课题，把冶金、能源领域科研成果转化为教学案例，以产业需求倒逼研究生创新实践。
此次《流体力学》课程获得自治区级和国家级教学成果一等奖，是学院持续推进课程思政、科教产教融合改革的标志性成果。未来，学院将持续打磨特色教学范式，进一步扩大成果辐射范围，以高质量研究生课程建设助力北疆高层次工科创新人才培育。
